党的二十大报告主题中明确提出，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行。这把自信提到前所未有的高度，摆在极为重要的位置，也为我们做好新形势下高校思想政治工作指明了方向。笔者认为，要坚持把自信传递给学生，让学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，满怀信心为实现第二个百年奋斗目标接续奋斗，不负党和人民的殷切期望。
传递对加强党的全面领导的自信。只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国，这是已经被历史证明了的事实，是已经被事实证明了的历史；未来，也只有中国共产党才能领导人民实现中华民族伟大复兴。要坚定历史自信，放眼五千多年的中华文明历史，没有哪一种政治力量能像中国共产党这样代表最广大人民的根本利益，全心全意为人民谋幸福、为民族谋复兴。历史和人民选择中国共产党，中国共产党过去、现在和未来都决不会辜负历史和人民的选择，会始终用行动证明历史和人民的选择是正确的。要通过理论宣传、政策阐释，让大学生深刻理解中国共产党的初心使命，全面认识党、信任党。要通过历史对照、国际比较，向青年大学生讲清楚，加强党的全面领导，有利于巩固党的执政地位、完成党的执政使命，有利于发挥党统览全局、协调各方的领导核心作用。要通过社会观察、亲身实践，推动大学生坚信，只有加强党的全面领导，才能团结凝聚起磅礴的人民力量，推进中国特色社会主义事业行稳致远。
传递对马克思主义中国化时代化的自信。信仰就是力量。青年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。时代新人的核心是政治素养要过硬，德才兼备、以德为先。习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验、富有实践伟力的强大武器，是中国共产党坚持和发展马克思主义的最新理论成果。坚定理论自信，要抓住感悟思想伟力这个首要，引导广大青年大学生进一步学懂弄通做实，做到至信而深厚。要注重同生产劳动和社会实践相结合，引领大学生从党的伟大成就中汲取教育报国的精神力量。要结合知识储备、文化素养和接受特点，引领学生联系实际悟原理，真正学出信仰追求、学出担当精神、学出为民情怀。要发挥课堂教学主渠道作用，把党的创新理论有机融入到课程教育教学一线实践中，建强建优必修课，做精做实选修课，打造“金课”、用好“慕课”，讲清楚中国奇迹背后的学理哲理，让学生深刻认识到，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
传递对中国特色社会主义制度的自信。中国独特的文化、历史及国情，必然要选择适合自己特点的国家制度。当今世界，两种制度和两条道路的斗争越发严峻，谁赢得了青年，谁就赢得了未来。要把增强制度自信放在突出的位置，坚定青年大学生前行信心，激励学生立大志、明大德、成大才、担大任。开辟“中国之治”新境界，逐梦新征程凝聚强大力量，需要广大青年坚定制度自信。中国特色社会主义制度是马克思主义基本原理同与中国具体实际相结合的产物，是中国人民自己选择的制度，具有鲜明的中国特色和显著的比较优势。制度自信源于制度优势，既要教育青年大学生从历史学习中认识制度优势，也要教育青年大学生在现实比较中认识制度优势。要向大学生理直气壮讲中国特色社会主义制度的优势，党带领全国各族人民团结奋斗，实现了国家的长期安全和社会稳定，在中国特色社会主义道路上昂首阔步向前；党和国家集中力量办大事，打赢了人类历史上最大规模的脱贫攻坚战，迈上了实现第二个百年奋斗目标的新赶考之路。要把制度优势在经济、政治、社会、文化、生态环境及党的建设等领域的具体体现讲透彻，帮助大学生在国际比较中坚定制度自信，全面客观认识当代中国，理性辩证看待外部世界。
传递对实现个人梦想的前景的自信。现在比以往任何时候都更加接近中华民族伟大复兴，当代在校大学生大多是“00后”，是“平视世界”的一代。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个青年大学生的梦。当代大学生成长面临着错综复杂的社会现状，需要给予正确的教育引导。要准确把握青年一代网络表达特点，把渠道交融与话语交互、思想交锋结合起来，加快思想政治工作传统优势与新技术新方法新路径高度融合。要有针对性地开展个别谈话、团队辅导，分类疏导各种压力，培育积极心理品质。要发挥开学典礼、毕业典礼和各种仪式的育人功能，在典礼仪式中涵养家国情怀。要用中国梦激扬青年梦，努力把个人的前途命运与民族的前途命运紧密联系起来，把个人的发展融入国家发展大势中去，到祖国最需要的地方去绽放青春、建功立业。
